fue fundada el 0l de octubre de l994, por un grupo de promotores sociales de la comunidad de
guacamaya y algunos docentes de la zona con el fin de garantizar la prosecucion escolar a los grados superiores a estudiantes que egresaban del 6to. grado en las tres instituciones establecidas en la comunidad, y para evitar el traslado a comunidades circunvecinas, en vista de la carencia de transporte hacia esta zona.
Actualmente alberga a niñas, niños y jóvenes de comunidades como Tocorón, Magdaleno, Tucupido, Guacamaya y Sabana Grande.
miércoles, 9 de mayo de 2012
Misión y Visión
VISION
Transformar a la U.E.N. GUACAMAYA en una escuela socialmente productiva, que atienda de forma integral a las necesidades de nuestra comunidad, con la participacion plena de todos los entes sociales bajos los principios de democracia, justicia, equidad y participacion protagónica
MSION.
Integrar el potencial humano que ingresa a la U.E.N. GUACAMAYA, en áreas productivas, a través de la consolidacion de los valores morales y éticos que contribuyan en el desarrollo pedagogico y endogeno de cada individuo, en el contexto latinoamericano y mundial, bqasándose en los postulados del humanismo y en los principios de la democracia participativa y protagònica en la del bien del colectivo.
Transformar a la U.E.N. GUACAMAYA en una escuela socialmente productiva, que atienda de forma integral a las necesidades de nuestra comunidad, con la participacion plena de todos los entes sociales bajos los principios de democracia, justicia, equidad y participacion protagónica
MSION.
Integrar el potencial humano que ingresa a la U.E.N. GUACAMAYA, en áreas productivas, a través de la consolidacion de los valores morales y éticos que contribuyan en el desarrollo pedagogico y endogeno de cada individuo, en el contexto latinoamericano y mundial, bqasándose en los postulados del humanismo y en los principios de la democracia participativa y protagònica en la del bien del colectivo.
martes, 8 de mayo de 2012
Bases Legales
Bajo la circular No. 00058 La Ministra del Poder Popular para la Educacion MARYANN HANSON el despacho considero trazar las siguientes directrices en funcion de corregir las debilidades que presenta el PTMS.
Se requiere que todas las instituciones velen por la ejecuciòn en sus multiples aspectos, de la resolucion No. 024,, por lo que se deben realizar campañas de difusiòn y discuciòn de la misma, en este orden de ideas, se deben socializar los contenidos, estrategias y metodologi.
Que tanto los contenidos programaticos, las estrategias metodologicas y los proyectos productivos esten asociados a la soberanìa alimentaria y en particular su insercion en la Misiòn Agrovenezuela, asi como tambien que deben ser parte integral del PEIC y de los PA.
Desde la perspecti8va del fortalecimiento institucional, se deben adoptar las siguientes lineas de trabajo:
l.- Incorporar voceros y nvoceras de los diversos niveles y modalidades al equipo PTMS, con capacidad de decisiòn, replicando las lineas organizativas en toda zona educativa del pais.
Se requiere que todas las instituciones velen por la ejecuciòn en sus multiples aspectos, de la resolucion No. 024,, por lo que se deben realizar campañas de difusiòn y discuciòn de la misma, en este orden de ideas, se deben socializar los contenidos, estrategias y metodologi.
Que tanto los contenidos programaticos, las estrategias metodologicas y los proyectos productivos esten asociados a la soberanìa alimentaria y en particular su insercion en la Misiòn Agrovenezuela, asi como tambien que deben ser parte integral del PEIC y de los PA.
Desde la perspecti8va del fortalecimiento institucional, se deben adoptar las siguientes lineas de trabajo:
l.- Incorporar voceros y nvoceras de los diversos niveles y modalidades al equipo PTMS, con capacidad de decisiòn, replicando las lineas organizativas en toda zona educativa del pais.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)